NOCI (Bari) - La scuola come luogo di prevenzione al disagio giovanile. E' questa l'ottica con la quale gli insegnati e il dirigente dell'Istituto Comprensivo "Pascoli-Cappuccini" interagiscono all'interno del loro ambito lavorativo affinchè la scuola non rimanga semplice luogo d'ascolto e trasmissione dei saperi. Di recente, sulla base di questa riflessione e di questa consapevolezza, il suddetto istituto è divenuto luogo di incontro fra due realtà territoriali.
L'Associazione di volontariato "Petali di psiche" infatti, concordemente con alcune insegnanti della scuola Capuccini, ha avanzato un progetto d'attivazione per il cosiddetto SAP, Sportello d'ascolto psicologico. Lo sportello, che si rivolge all'intero ambiente scolastico (bambini, insegnanti, genitori, bambini della scuola inferiore, etc) propone degli obiettivi specifici, divenuti oggi motivo specifico d'intervento e di sostegno in ambito psicologico rivolti alla persona, al gruppo, agli organismi sociali e alle comunità.
Lo sportello diviene dunque opportunità per: costituire uno spazio di incontro e confronto dedicato ai ragazzi della Scuola Medie Inferiori, insegnanti e genitori, per capire e contribuire a risolvere le difficoltà che possono sorgere nel rapporto con l'allievo o con il figlio, rilevare la presenza all'interno della scuola di fattori di rischio per il sano sviluppo cognitivo e relazionale degli alunni (come manifestazioni di disagio, episodi di aggressività o bullismo, difficoltà di integrazione di bambini diversamente abili o immigrati, realizzare un osservatorio per il monitoraggio dell'insorgenza di problematiche dello sviluppo, strettamente legate alla vita scolastica, come i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), il Disturbo da Deficit di Attenzione-Iperattività (ADHD), Disturbo Oppositivo-Provocatorio (DOP) (prevenzione secondaria) e per progettare e attuare interventi di tipo educativo-preventivo da svolgere su segnalazione e in collaborazione con gli insegnanti rivolti a singoli alunni o a gruppi – classi, per sostituire comportamenti e dinamiche disfunzionali con modalità alternative e più corrette per un sano sviluppo individuale (prevenzione terziaria).
