Al polo liceale “Majorana-Laterza”, l’Intelligenza Artificiale generativa incontra la sapienza dei classici
PUTIGNANO - Annullare le distanze del tempo, intrecciando la sapienza antica con le possibilità infinite del linguaggio digitale. È con questa premessa ambiziosa che un gruppo di studentesse e studenti delle classi 2ªA 3ª A e 3ª B del Polo Liceale “Majorana-Laterza”, guidato dal Dirigente Prof. Rocco Fazio, hanno presentato durante la serata-evento Notte Nazionale del Liceo Classico 2026, un digital storytelling a tema dal titolo “Il senso dell’umanità da Terenzio ai giorni nostri”.
Il prodotto digitale è stato il risultato di un appassionante lavoro di creatività digitale effettuato durante il progetto PTOF “L’IA generativa nelle materie umanistiche” diretto dalla docente di discipline classiche Prof.ssa Antonia Salvatore, con l’idea di avvalorare lo studio, generalmente teorico, dei classici della letteratura latina e greca, attraverso un’attività laboratoriale ed esperienziale viva e concreta che permettesse agli studenti di assimilarne profondamente il messaggio educativo e la sua attualità nella realtà odierna.
Dare voce e volto all’Humanitas
Utilizzando strumenti di Intelligenza Artificiale generativa, gli studenti del classico hanno scelto di non limitarsi a leggere Terenzio, ma di riportarlo letteralmente in vita, trasformando le parole del commediografo latino in immagini concrete, dando una voce e un volto ai suoi personaggi.
Dalle scene animate dell’Heautontimorumenos agli Adelphoe, i conflitti, le fragilità e la profonda sensibilità di Terenzio hanno preso “anima e corpo” in uno storytelling digitale in modalità video-editing a più voci, che ha raggiunto un momento di particolare spessore critico nel confronto tra il messaggio terenziano e quello dello scrittore contemporaneo Michele Serra autore del libro “Gli Sdraiati” a proposito del tema dell’educazione dei figli. Il risultato ha dimostrato come il bisogno di educare con empatia e di “riconoscersi nell'altro” sia un filo rosso che unisce l'antica Roma alla nostra società contemporanea.
Un ponte tra passato e futuro
Il successo della presentazione non è risieduto solo nell'originalità del prodotto digitale realizzato, ma anche nel significato profondo di quanto svolto da questo gruppo di studenti, che hanno saputo dimostrare con il lavoro che il Liceo Classico è un luogo di sperimentazione in cui il pensiero critico incontra la modernità. L’obiettivo è stato proprio questo: vedere Terenzio non come una voce persa nel passato, ma come un contemporaneo che cammina al nostro fianco, parlando ancora al cuore di ognuno di noi.
Oltre i libri: il mito prende forma
Al progetto PTOF “L’IA generativa nelle materie umanistiche” ha partecipato anche un gruppo di studenti delle classi 2ª A e 2ª B classico che hanno accettato la sfida di ricostruire l’immaginario dei grandi poemi epici, usando l’applicativo Minecraft Education. Sono state analizzate e ricostruite in 3D le scene omeriche più significative riguardanti il senso dell’ospitalità “forzata” nell’incontro di Ulisse con Calipso, dell’ospitalità “ideale” nell’incontro di Ulisse con Nausicaa e dell’ospitalità “negata” nell’incontro di Ulisse con Polifemo. Anche i versi di Omero hanno smesso di essere solo parole su pagine, per diventare scenari tridimensionali da ricostruire ed esplorare attraverso un’esperienza immersiva e interattiva.
Intervista alla docente
Abbiamo chiesto alla docente di discipline classiche Prof.ssa Antonia Salvatore, referente progetto PTOF “L’IA generativa nelle materie umanistiche, un bilancio su questa sfida:
Come e’ nata l’idea di utilizzare l’intelligenza artificiale nella didattica del latino e del greco ?
Nasce dalla volontà di avvicinare le nuove generazioni allo studio dei classici in modo stimolante ed efficace, attraverso l’uso di tools digitali che sfruttano l’Intelligenza Artificiale generativa e che permettono quindi di “dare forma e immagine”, attraverso la modalità del digital storytelling, ai contenuti delle opere di autori della classicità latina e greca, permettendo agli studenti di riscoprire la loro attualità e apprezzarne l’alto valore educativo del loro messaggio. In una società che vive una profonda crisi di valori etici e morali, credo che questa urgenza educativa debba essere una priorità nella formazione delle future generazioni.
Secondo lei, in che modo usare applicativi tecnologici innovativi nella didattica migliora l’apprendimento ?
Premesso che un prodotto di didattica digitale è il frutto di un project work ben organizzato che si avvale di uno studio metodico e tradizionale del testo scritto quale base di partenza, è però vero che il medesimo rappresenta un valore aggiunto all’apprendimento tradizionale perché è frutto di un processo di creazione in cui lo studente non è più un assimilatore passivo di contenuti, ma un “prosumer”, ossia un produttore creativo di contenuti.
E’ soddisfatta del digital storytelling “il senso dell’umanità da terenzio ad oggi” che abbiamo realizzato per la serata-evento “notte del liceo classico 2026”, avente come tema conduttore quello dell’humanitas? Qual e’ la cosa che l’ha colpita di piu’ del nostro lavoro?
Molto soddisfatta! Ho apprezzato la capacità con cui siete riusciti a “ricreare, animandola” la narrazione, curandone ogni dettaglio di contenuto e di forma: dalla trama alle voci narranti, dall’appropriatezza delle immagini realizzate ai dialoghi e ai sottofondi musicali scelti. La cosa che più mi ha colpito è stato scoprire sui vostri volti un’entusiasmante passione e un vivo impegno per la realizzazione del prodotto digitale, che mi ha fatto riflettere su quanto sia attuale e veritiero il motto latino “ludendo docere”, attraverso cui lo studente diventa parte attiva , partecipa, ricorda ma soprattutto impara. Ne ho avuto piena conferma!
